마카오 카지노 후기 교육 학자 의장
활동 요약

DR. Ann Stalheim-Smith
의자, 1997-98

to : Provost James Coffman
출처 : Dr. Ann Stalheim-Smith
날짜 : 1999 년 7 월 16 일

i. 활동 보고서 1997-1998

1997-98 년 대학 구별 교육 학자 의장으로서의 연도의 우선 순위는 K-State 교수진이 다음을 수행 할 수있는 기회를 개발하는 것이 었습니다. 1) 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 아이디어를 공유하고, 2) 해당 주제에 대한 새로운 아이디어에 노출되며 3) 캠퍼스 전반에 걸쳐 다른 교수진과의 비공식적 인 네트워크를 형성 할 수 있습니다.

나는 참석 한 교수진이 토론에 기여하고 듣고 배우기를 원했기 때문에 스왑 세션 형식을 선택했습니다. 이 형식은 K-State 또는 다른 마카오 카지노 후기의 교직원이 제공 한 선택된 주제에 대한 짧은 소개로 구성되었습니다. 토론에 대한 질문이 제시되었고 청중은 소그룹으로 헤어져서 논의했습니다. 그 후, 각 그룹은 질문에 대한 아이디어를 전체 그룹에 기여하도록 요청 받았다. 우리 모두는 그로부터 배웠습니다. 스왑 세션의 참석은 좋았습니다 (약 30-80 명). 각 교수진이 주제에 대해 자유롭게 논의하고 메모를받지 않도록하기 위해 세션의 주요 아이디어가 포함 된 스왑 세션 뉴스 레터 (4 페이지)를 보냈습니다. 각 스왑 세션은 오디오 테이프에 기록되었으며 뉴스 레터를 작성하는 데 사용되었으며 교수진이 계속 사용할 수 있습니다. 뉴스 레터는 참석 한 모든 사람과 모든 뉴스 레터를 받도록 요청한 교수진 및 관리자에게 보냈습니다.

나는 교수 및 마카오 카지노 후기에 관한 스왑 세션과 워크샵을 개발하면서 저와 함께 일할 자문위원회를 선정했습니다. 그들이 후자의 발전에 대한 기여는 헤아릴 수 없었으며 그들은 진심으로 감사했습니다. 위원회는 캠퍼스 전역의 교수진으로 구성되었습니다 : Mick Charney, 건축학; 심리학과 Stephen Kiefer; 동물 과학 산업 부서 Linda Martin; Larry Scharmann, 중등 교육부; M. Gail Shroyer, 가족 연구 및 인간 서비스 학교 앤 스미트 초등 교육부; 및 스티븐 티엔, 농업학과.

스왑 세션 1997-98

1."강의에서의 적극적인 마카오 카지노 후기"Dr. Larry Scharmann (K-State, Secondary 부서 교육); Janice Swanson 박사 (K-State, 동물 과학과 및 산업) 및 Dr. Larry Weaver (K-State, Physics). 1997 년 10 월 20 일 오후 3시 30 분.

교육 전략을 사용하면 '친숙한 - 익숙하지 않은'및 '적극적인 마카오 카지노 후기 덜 적극적인 마카오 카지노 후기'에서 진행되는 과정을 구성하는 데 효과적입니다. 중요한 요점은 다음과 같습니다. 1) 처음부터 강의에 적극적인 마카오 카지노 후기을 통합하여 학생들이 참여에 익숙해지고 2) 다양한 교수법을 사용하며 3) 교육 환경의 네 가지 중요한 측면을 고려하십시오. a) 마카오 카지노 후기자의 요구, b) 교사의 요구, 주제 및 d) 사회적 상호 작용.

2."소규모 수업, 스튜디오, 실험실에서의 활발한 마카오 카지노 후기, 세미나 및 암송 "Dr. Buddy Grey (K-State, Department of History). Steve Trautwein 박사 (Southeast Missouri State University, Department 생물학). 십일월 1997 년 오후 3시 30 분.

소그룹에서 협동 마카오 카지노 후기을 사용하는 5 가지 주요 요소 : 1) 그룹에서 개인의 성공 사이의 상호 의존, 2) 격려 측면에서 개인 간의 상호 작용, 3) 각 학생은 자신의 준비에 대한 책임이 있으며 그룹의 성공에 대한 그룹에 대한 책임이 있으며, 그룹 사이에 소셜 기술의 기대를 멈추고 5)

3."마카오 카지노 후기 수준 : 암기 및 그 너머"M. Gail Shroyer 박사 (K-State, 교육부) 그리고 Steven Thien 박사 (Agronomy). 1998 년 2 월 16 일 오후 3시 30 분.

Bloom의 분류 학적 마카오 카지노 후기 수준은 지식, 이해력, 응용 프로그램, 분석, 합성 및 평가입니다. 블룸의 계층 구조가 올라 가면서 더 의미있는 마카오 카지노 후기, 더 깊은 마카오 카지노 후기 및 더 높은 수준의 사고를 다루고 있습니다. 마카오 카지노 후기 과정에서 지식 수준에서 시작하는 것이 중요 할뿐만 아니라 올바른 지식 수준에서 시작해야합니다. 이것은 학생들이 이미 알고있는 것을 찾아야합니다.

4."마카오 카지노 후기 평가 및 평가"Dr. Victoria Clegg, (K-State, Educational Advancement). Allan Goodman (K-State, Architectural Engineering) 건설 과학). 1998 년 3 월 17 일 오후 3시 30 분.

우리가 알고 싶은 가장 중요한 것은 학생들이 우리가 배우고 싶은 것을 배웠는지 여부입니다. 우리가해야 할 첫 번째 결정은 학생들이 무엇을 배우기를 원하는가와 거의 즉시 즉시, 우리는 "그들이 어떻게 배웠을 때 내가 어떻게 알 수 있을까?"

5."학계와 학생 사이의 흐릿한 경계 교실 밖에서의 삶 "Pat Terenzini 박사 (Pennsylvania State University, 상위 연구 센터의 교수 및 임시 책임자 교육). 4 월 27 일, 1998 년 오후 3시 30 분.

학생들이 활발한 참가자 일 때 학생 마카오 카지노 후기이 극대화됩니다. 경계를 흐리게하는 예는 설문 조사 수업이 공공 공원의 커뮤니티 설문 조사에 참여하여 기술을 연습 할 때입니다.

6."교수 및 마카오 카지노 후기에 대한 교수 지원"Ann Stalheim-Smith 박사 (K-State, Biology Division 그리고 마카오 카지노 후기 구별 교육 학자 의장). 1998 년 5 월 11 일 오후 3시 30 분.

교수진은 스왑 세션과 워크샵이 계속되고 있다고 지적했다. 동료 인 사람.

워크숍 1998

"활성 마카오 카지노 후기 - 교실에서 흥분 창출 "Charles Bonwell 박사 (센터 디렉터 세인트 루이스 약국 대학교 교육 및 마카오 카지노 후기을 위해 루이) 1 월 14 일, 1998 at 8:30 ~ 11:30 AM.

워크숍은 비디오 녹화되어 교직원을 사용할 수 있도록 제공되었습니다. 출석은 좋았습니다 - 170 명의 교수진과 관리자가 참석했습니다. Bonwell 박사는 적극적인 마카오 카지노 후기이 학생들이 일을하고 자신이하는 일에 대해 생각하게하는 것이라고 말했습니다. BONWELL의 위험 모델은 학생의 위험과 교수 위험을 포함합니다. "활동 마카오 카지노 후기 - Charles C. Bonwell과 James A. Eison, Ashe -Eric Higher Education Report의"활발한 마카오 카지노 후기 - 흥분 창출, Ashe -Eric Higher Education Report.

Provost의 강의 시리즈 1998

Ann Stalheim-Smith 박사가 제시 한 "The Focus Is Learning"에 대한 강의 1998 년 1 월 23 일 오후 3시 30 분.

대학 생활은 마카오 카지노 후기을 중심으로합니다. 우리는 교수진이 학술 활동을 가르치고 수행 할 때 지속적으로 배웁니다. 우리는 학생들을위한 마카오 카지노 후기 환경을 개선하기 위해 노력하므로 더 많은 것을 배울 수 있습니다. 마카오 카지노 후기 커뮤니티로서, 우리는 좋은 마카오 카지노 후기 환경을 구성하는 것이 무엇인지, 교수가 학생들을위한 마카오 카지노 후기을 ​​촉진 할 수있는 방법에 대한 이해를 계속해서 성장하고 있습니다. 저의 목표는 1) 새로운 지식을 가진 학생들을 알기, 2) 새로운 지식에 대한 마카오 카지노 후기을 ​​촉진하고 새로운 지식을 이전 지식과 통합하도록 돕고, 3) 의미있는 프레임 워크 내에서 정보를 제시하고, 4) 학생들을 생각하고 배우는 새로운 방법을 알고, 5)이 모든 일을함으로써 마카오 카지노 후기을 준비하는 데 도움이됩니다..

워크숍 부서장 1998

"Brian Spooner 박사 (K-State, Biology), Sonny Ramaswamy 박사 (K-State Department of Entomology), Ann Stalheim-Smith 박사 (K-State University Distinguest Excisted Scholar 의장)가 발표 한 교수진 개발에 대한"교수진 개발에 대한 관점 ", Stalheim-Smith 박사는"1998 년에 대한 1998 년에 대한 1998 년, 마카오 카지노 후기 아이디어 "에 대한 연설을했습니다. 오후 3시.

위원회 공사 의장 1998

1) 원격 마카오 카지노 후기을위한 태스크 포스, 2) Blue Key National Honor Fraternity위원회위원회는 1997-1998 Blue Key Scholarships 수상자, 3) 학부 교육 우수성에 대한 대통령 상을 조언하고 4) 보조원의 수색위원회를 조언합니다..

출판 1998

"Ann Stalheim-Smith 박사의"활동적이고 의미있는 마카오 카지노 후기에 중점을 둡니다 ", Idea Paper No. 34. 아이디어 센터, KS 맨해튼 아이디어 센터에서 발행하여 전국적으로이를 요청하는 대학에 배포했습니다 (예 : Boston University, MA 및 Indiana University of PA). 이 논문은 각 논문이 Susan Rickey Hatfield가 편집 한 "7 가지 원칙"중 하나에있는 시리즈 중 하나입니다. 이 논문은 "원칙 3 : 모범 사례는 적극적인 마카오 카지노 후기을 장려한다". 1998 년 2 월.

Tilford Group 퇴각 1998

"고등 교육 다양성 경로 탐색"Ann Stalheim-Smith 박사가 발표 한 대화 : "Teaching and Learning"1998 년 2 월 7 일 오전 8시 30 분, Ramada Inn, Manhattan

특별 프레젠테이션 1998

"Daniel Bernstein 박사 (네브래스카 마카오 카지노 후기 - 링컨 마카오 카지노 후기) 심리학 교수, 동료 상담 과정의 개발자, Carnegie National Teaching Academy의 PEW 학자)가 발표 한"동료 상담 "1998 년 4 월 16 일 오후 2시 30 분

전국 회의 참석 1998

"고등 교육에 관한 전국 회의, 미국 고등 교육 협회에 관한 전국 회의. 나는 Pat Hutchings 박사 (Pat Hutchings 박사, 교수의 발전을위한 Carnegie Foundation)가 제공 한 "예시적인 교육에 관한 포럼"에 선정되었습니다.

II. 학부 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 장기적인 영향

스왑 세션, Bonwell 워크숍 및 K-State 학부 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 특별 프레젠테이션의 장기적인 영향은 두 가지 수준에서 볼 수 있습니다. 마카오 카지노 후기.

a. 스왑 세션, 워크샵 및 동료 상담의 시작 및 교외 보조금 참여의 지속.

'97 -'98의 교육 및 마카오 카지노 후기에 관한 프레젠테이션은 교직원들 사이에서 스왑 세션과 워크샵이 계속되기 위해 관심을 불러 일으켰습니다. 저와 저의 자문위원회는이 가능성을 조사했으며 1998 년 6 월에 우리는 교육 및 마카오 카지노 후기 센터가있는 3 개의 대학을 방문하기 위해 Provost 사무실로부터 지원을 요청하고 받았습니다. 1) Stephen Kiefer 박사와 저는 컬럼비아 미주리 대학교에서 학부 교육 프로그램의 우수성을 방문했습니다. 2) Ann Smit 박사와 저는 Fayetteville 아칸소 대학교의 교육 및 교수진 지원 센터를 방문했습니다. 3) Larry Scharmann 박사와 저는 Nebraska-Lincoln 대학의 동료 상담 프로그램에서 Dan Bernstein 박사와 함께 방문했습니다.

나의 자문위원회와 저는 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 이러한 토론을 계속하도록 지원을 요청하는 제안을 썼습니다. Provost의 자금 지원과 강력한 지원으로 인해 우리는 교육 우수성을위한 교수 교환을 구성 할 수있었습니다. 1998-99 학년도에 우리는 1) 스왑 세션, 2) 워크샵, 3) 대학 구별 강의, 4) K-State의 동료 상담 프로그램 및 5) 우리는 보류중인 두 개의 큰 외부 보조금의 파트너입니다.

1998-'99 년에 발표 된 스왑 세션은 다음과 같습니다. 1) "1999 년 10 월 22 일, Daniel Bernstein 박사 (Nebraska-Lincoln 마카오 카지노 후기교), 2)"Edgar Collecham, Dr. Edgar (American of American) 및 Dr. (1999 년 2 월 22 일)에 대한 강의실 전략을 다루기위한 교실 전략 " Larry Scharmann (K-State, Secondary Education) 및 3) "학생들은 우리가 가르 칠 때 배우나요?" 1999 년 4 월 19 일 Talat Rahman 박사 (K-State Department of Physics)와 Dean Zollman 박사 (K-State Department of Physics).

'98 -'99 기간 동안 발표 된 워크샵은 다음과 같습니다. 1) 1999 년 1 월 13 일 Charles Bonwell 박사 (교육 컨설턴트)가 제공 한 "마카오 카지노 후기 스타일 및 적극적인 마카오 카지노 후기 : 연결". 8:30-11:30 AM. 그는 사람의 선호하는 스타일 또는 스타일을 마카오 카지노 후기, 시각적, 청각, 읽기 쓰기 또는 운동학을 나타내는 Vark 인벤토리를 제시했습니다. 2) 1999 년 6 월 3 일 오전 8시 30 분 -11:30에 Daniel Bernstein 박사 (Nebraska -Lincoln 대학교)가 제공 한 "동료 상담". 그의 동료 상담 프로그램은 아래에 설명되어 있습니다.

K-State의 동료 상담 프로그램에는 99 년 봄에 6 명의 교수진 참가자가 있었으며이 프로그램은 '99 -'00을 통해 계속 될 것입니다. 동료 상담에서 교직원은 2 ~ 4 명의 회원이있는 팀에서 일하기로 결정합니다. 1) 지적 콘텐츠 검사 (예 : 실라버스 및 목표 공유), 2) 수업 시간을 사용하여 목표를 달성하기 위해 (예 : 팀원에게 수업을 선택하여 학생들에게 배운 방법에 대한 의견을 작성하고, 3), 3), 3), 3), 3), 3), 3), 3), 3) (예 : 학생들과 피드백을 제공하고, 피드백을 제공하는 것과 피드백을 제공합니다. 목표).

마카오 카지노 후기 구별 강의는 다음과 같이 발표했습니다. "21 세기 교육 : 당신은 Boonfellow 또는 Snirtler입니까?" 1999 년 1 월 15 일 오후 3시에 Charles Bonwell 박사가 발표했습니다. 교수진의 교수 교환은 보류중인 2 개의 교외 보조금 제출에 참가한 참가자 (자금 조달 알림은 9 월 9 일 : 1) "교사 교육 개선을위한 파트너십 보조금"(파트너는 교육 마카오 카지노 후기, 예술 및 과학 마카오 카지노 후기 및 공립학교 및 공립학교 및 공립학교), 약 5 백만 달러의 교류 교환을 지원할 수 있도록 탁월한 교환을 지원할 것입니다. 교육 전공이 수강 한 과정 및 2) Pew Charitable Trust의 "동료 협의"( "Peer Review"), 약 $ 200,000의 4 년 보조금. 후자는 K-State는 멘토링 마카오 카지노 후기이 될 링컨의 3 개의 다른 마카오 카지노 후기교와 링컨 마카오 카지노 후기교와 파트너가 될 것입니다. K-State는 S '99에서 시작한 동료 상담 프로그램 참여를 확대 할 것입니다.

b. 학생 마카오 카지노 후기의 가르침과 촉진에 대한 세션의 영향에 대해 교수진의 저에게 서면 피드백.

이 입력을 5 가지 주요 범주로 구성했습니다.

1. 교실과 학생들에게 미치는 영향

DR. 찰스 본웰 (Charles Bonwell) 박사의 워크숍 "Active Learning- 교실에서 흥분 창출"에 이어 화학과의 에릭 마타 (Eric Maatta). "정직하게, 나는 전문 용어로 가득 찬 '교실 교육'에 대한 다른 세션에 실망했기 때문에 많은 것을 기대하지 않았지만 어제는 상당히 반대였습니다. 집으로 돌아가는 길에 나는 Claflin 책에서 멈추고 Bonwell & Eison 's Book의 사본을 샀고 지난 저녁에 많은 것을 배웠습니다. 화학 2 클래스. " 에릭 마타 박사 (Eric Maatta)에서 나중에 "본웰 교수는 55 분 강의에 걸쳐 정보를 흡수하고 흡수하는 데 도움이되는 학생의 관심 ​​수준에 대해 몇 가지 우수한 점수를 보냈다. 학기당 45 개의 강의는 일반적으로 학생들이 우리가 다루는 것을 생각할 수있는 한두 개의 장치로 '분해'되고 있습니다.

예술 및 과학 마카오 카지노 후기 항공 우주 연구 스탠 위어 교수 : "우리는 프로그램의 큰 지지자이며 세션의 내용을 사용하여 강의실에서 토론과 실험을 주도합니다."

DR. 수의학 대학의 해부학 및 생리학과 Judy Provo : Bonwell 박사의 워크숍 "마카오 카지노 후기 스타일 및 적극적인 마카오 카지노 후기 : 연결", "… 노치, 그리고 프레젠테이션에서 실습 활동의 양 (스케치, 구조물 등). "... 나는 지난 학기에 하나의 특정 교실 평가 기술인 1 분의 1 분의 논문을 시험해 보았고 학기 동안 강의를 개선하는 데 사용할 수있는 풍부한 피드백을 되찾았습니다." "그 워크숍 (Bonwell 's '98)의 직접적인 결과로서, 나는 강의 세션 중간에 2 분의 휴식을 시작하고 모든 강의에서 현재까지 계속해서 계속해서 학생들에게 감사를 표하고 내 관점에서 더 나은 관심과 참여를 고려했을 것입니다.

Dan Bernstein 박사의 "동료 상담"에 대한 Dr. "Peer Consultation"에 대한 음악학과 Jana Fallin 교수 : "그의 의견은 항상 학생들을위한 마카오 카지노 후기을 ​​높이기 위해 새로운 방법을 시도하고 내 자신의 교육을 받기 위해 새로운 방법을 추진하기 위해 항상 더 많은 노력을 기울이고 있습니다. 우리의 팀 또는 4 명이 우리의 교육을 받기 위해 내 자신을 높이기 위해 새로운 방법을 시도합니다. Dept. 우리 학생들은 우리 자신의 교수진에서 이익을 얻었습니다. 당신과 그 초기위원회가 K-State에 가져 왔습니다. 새로운 방식으로 생각하는 데 도움이되었습니다. "

DR. 경영 마카오 카지노 후기 경영학과의 Donita Whitney-Bammerlin은 다음과 같이 말했습니다 : "... 저는 학부 조직 행동 수업에서 더 많은 '이해 확인'경험을 구현했습니다."

사회학, 인류학 및 사회 사업, 예술 및 과학 대학, 엘리자베스 쿠블 (Elizabeth Cauble) 조교수 : "우리의 프로그램에는 6 명의 교수진 (사회 사업)이 있으며, 적어도 두 번 이상 만나서 우리는 스왑 세션과 작업장들이 우리에게 혜택을주었습니다. 우리 각자의 모든 프로그램에 참석할 수는 없었습니다. 우리는 정기적으로 예정된 회의에서 마카오 카지노 후기 스타일을 사용하여 학생들과 관련된 마카오 카지노 후기 스타일과 마카오 카지노 후기 기술에 대한 정보가 K-State에서 배운 가장 유용한 것들 중 하나라고보고했습니다.

DR. Bonwell 박사의 워크숍, "마카오 카지노 후기 스타일 및 적극적인 마카오 카지노 후기 : 연결", 1-13-99의 주어진 경영학 대학의 Brian Niehoff : "이번 봄에 훈련 및 개발 과정을 가르치고 있었고 온라인 VARK 악기 (시각적, 청각, 읽기/쓰기 및 Kinesthetic Learning Styles)에 대한 즉각적인 사용을 발견했습니다. 학생들은 종종 학기 동안이 모델을 다시 언급 했으므로 학생 마카오 카지노 후기을 측정하고 그 자리에서 문제를 처리하도록 설계된 많은 "딥 스틱"퀴즈를 구현했을 것입니다.

2. 서로를 확인하는 데 미치는 영향

dr. Donita Whitney-Bammerlin, 경영 마카오 카지노 후기 경영학과 : "우선, 스왑 세션과 Charles Bonwell에서 가장 유익한 것은 그들이 교실에서하고있는 일을 모두 재확인했다는 것입니다. 더 이상 '큰 연못에있는 고독한 오리'처럼 느끼지 않습니다. 교수가 중요하다고 믿는 학계의 전문가들과 이야기하는 것이 너무 좋습니다.

DR. 수의학 대학 해부학 및 생리학과 주디 프로보 : "1998 년 1 월 첫 번째 (본웰 워크숍)에서 몇몇 동료들도 참석했으며 교실에서 적극적으로 마카오 카지노 후기 한 것에 대해 활발한 토론을하고 있었고 워크숍은 많은 교직원들이 참여하게되어 기뻤습니다..

DR. 공학 대학의 부교수 인 Richard Gallagher는 Bonwell의 워크숍 1-14-98에서 배운 Bonwell 박사가 교수진 및 대학원생을위한 교육 및 마카오 카지노 후기에 관한 세션을 제공하는 대학의 새로운 프로젝트 LE/ARN 프로그램을 매우지지하고 있다고 말했습니다.

DR. 브라이언 니 호프 (Brian Niehoff), 경영학 마카오 카지노 후기 (Brian Niehoff) : "... 세션 (세션) 우리의 방법론과 접근 방식을 강화하고 있습니다."

3. 캠퍼스 전역의 동료들과 연결

항공 우주 연구, Stan Weir 교수, 7-9-99. '97-98의 스왑 세션 및 워크샵과 관련하여 : ".. 가장 큰 것은 이제 가르치는 것과 관련하여 일부 크로스 칼리지 네트워킹이 진행되고 있다는 것입니다." 또한이 행사는 "세션에서 토론을 시작하고 캠퍼스 주변의 다양한 그룹에서 돌아 오게됩니다. 이것은 K-State에서 가르치는 데 좋습니다. 이것은 우리 모두의 초점이 필요합니다.".

DR. 아이디어 센터의 이사 인 빌 팔레트 (Bill Pallett)는 10-20-98 년에 "강의에서 활성 마카오 카지노 후기"에 관한 첫 번째 스왑 세션 이후에 언급했다.

DR. Donita Whitney-Bammerlin, 경영 마카오 카지노 후기 경영학과 : "... 우리 부서의 동료가 Bonwell과 Bernstein 프리젠 테이션의 영향으로 인해 우리는 우리 둘 중 두 사람을 가르치는 데 동료 상담을 조직하려고 노력할만큼 충분히 동기를 부여 받았습니다. 동료 상담을 위해. "

4. 영향 다른 워크샵, 세미나 및 교육 보조금 개발 그리고
마카오 카지노 후기.

DR. Idea Center의 이사 Bill Pallett : ".. 98 년 1 월 워크숍은 척 (Bonwell)이 우리의 (아이디어) 워크샵을 조정하도록 요청하게되었습니다."

dr. K-State의 Regents Education Communication Center의 수석 개발 책임자 인 Sue Maes는 Charles Bonwell 박사의 워크숍을 듣고 "Active Learning-the Excitement-1-14-98"을 듣고 Bonwell 박사에게 연락하여 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 워크숍을 제공하여 교육 및 마카오 카지노 후기을위한 워크숍을 제공하여 보조 교육-보조금을 제공했습니다. '98 -'00, $ 1,356,032.

DR. 공학 대학 부교수 인 Richard Gallagher는 Charles Bonwell 박사의 워크샵을 듣고 "Active Learning-Active the Classment"1-14-98을 고려한 후, 엔지니어링 대학은 Iowa State University를 가르치기위한 Center of Excellence와 함께 Project Lea/RN (마카오 카지노 후기 강화 행동/자원 네트워크)에 참여하고 있다고 말합니다. College of Engineering은 1998 년부터 프로젝트 LEA/RN에 적극적으로 참여해 왔으며 각 학기마다 교육 및 마카오 카지노 후기에 대한 세션을 계속하고 있습니다.

5. 스왑 세션 뉴스 레터의 영향

dr. 경영학 마카오 카지노 후기의 Donita Whitney-Bammerlin은 다음과 같이 말합니다. "... 뉴스 레터는 저에게 스왑 세션에 대한 후속 조치를 제공했을뿐만 아니라 참석할 수 없었던 사람들에게 저를 채웠습니다. 또한 뉴스 레터는 저의 부서장에게 가르치는 관점을 제공하기위한 좋은 문서였습니다.".