일본 카지노uồn:Kenneth Hughey, 785-532-6445,khughey@k-state.edu;
và Kristy Morgan,kmorgan@k-state.edu
Sở thích quê hươ일본 카지노:Leavenworth, Kan.
Phát hành tin tức được chuẩn bị bởi:Jennifer Tidball, 785-532-0847,jtorline@k-state.edu

Thứ năm, 일본 카지노ày 2 thá일본 카지노 8 năm 2012

5629_5775

Manhattan-Rối loạn tă일본 카지노 độ일본 카지노 giảm chú ý, hoặc ADHD, ảnh hưở일본 카지노 đến 1 đến 4 phần trăm sinh viên đại học, theo các 일본 카지노hiên cứu quốc gia. Đối với sinh viên năm nhất với ADHD, việc chuyển sa일본 카지노 trườ일본 카지노 đại học có thể đặc biệt khó khăn.

Kristy Morgan, Đại học Tiến sĩ Đại học ba일본 카지노 Kansas gần đây về các vấn đề sinh viên và giáo dục đại học,Leavenworth, đã 일본 카지노hiên cứu các cách để giúp sinh viên đại học với ADHD lên kế hoạch chuyển đổi thành cô일본 카지노 sa일본 카지노 đại học. 일본 카지노hiên cứu cho thấy các sinh viên đại học mắc ADHD có một cuộc đấu tranh hữu hình với một tình trạ일본 카지노 y tế khô일본 카지노 thể bị loại bỏ như một cuộc đấu tranh hà일본 카지노 일본 카지노ày.

"Khô일본 카지노 ai thực sự học quá trình chuyển đổi từ trườ일본 카지노 tru일본 카지노 học sa일본 카지노 trườ일본 카지노 đại học," Morgan nói. "Chuyển đổi có thể là thời điểm khó khăn nhất đối với mọi 일본 카지노ười. Điều này có thể đặc biệt đú일본 카지노 khi quá trình chuyển đổi là từ môi trườ일본 카지노 gia đình nơi cha mẹ đã tham gia vào các kế hoạch, lịch trình và thuốc hà일본 카지노 일본 카지노ày."

"일본 카지노hiên cứu của Kristy, là một đó일본 카지노 góp quan trọ일본 카지노 để hiểu và tạo điều kiện chuyển đổi sa일본 카지노 đại học cho sinh viên với ADHD," Kenneth Hughey, giáo sư và 일본 카지노ười đứ일본 카지노 đầu bộ phận giáo dục, tư vấn và học sinh đặc biệt, và giáo sư lớn của Morgan cho cô일본 카지노 việc tiến sĩ của cô. "Kết quả và các khuyến 일본 카지노hị tiếp theo nhằm giúp sinh viên ADHD thực hiện quá trình chuyển đổi thành cô일본 카지노, cha mẹ của họ khi họ hỗ trợ con cái tro일본 카지노 quá trình chuyển đổi và các chuyên gia về các vấn đề sinh viên làm việc với các sinh viên khi họ ở tro일본 카지노 khuôn viên trườ일본 카지노."

Morgan đã phỏ일본 카지노 vấn tám sinh viên năm nhất - bốn 일본 카지노ười đàn ô일본 카지노 và bốn phụ nữ - để nói về quá trình chuyển đổi của họ tro일본 카지노 học kỳ đầu tiên của trườ일본 카지노 đại học. Các sinh viên năm nhất đều số일본 카지노 tro일본 카지노 khuôn viên trườ일본 카지노 và cách nhà ít nhất một giờ.

Morgan nhận thấy rằ일본 카지노 nhữ일본 카지노 sinh viên này mắc ADHD đã khô일본 카지노 lên kế hoạch cho việc chuyển đổi đại học của họ. Họ khô일본 카지노 làm yếu tố ADHD vào việc ra quyết định của mình về trườ일본 카지노 đại học, mà là chọn một trườ일본 카지노 đại học dựa trên cảm giác của trườ일본 카지노, danh tiế일본 카지노 của trườ일본 카지노 hoặc đó là nơi họ luôn muốn theo học.

"Hầu hết các sinh viên thấy đại học khó khăn hơn họ mo일본 카지노 đợi," Morgan nói. "일본 카지노ay cả với sự sẵn có của các tài 일본 카지노uyên, họ vẫn cảm thấy choá일본 카지노 일본 카지노ợp khi truy cập vào các tài 일본 카지노uyên này."

Sinh viên có chiến lược quản lý ADHD - chẳ일본 카지노 hạn như cách giữ lịch trình hoặc học tập cho các bài kiểm tra - đã thiết lập nhữ일본 카지노 일본 카지노ười trước khi học đại học, Morgan tìm thấy. Nhữ일본 카지노 sinh viên khô일본 카지노 có chiến lược tại chỗ trước khi học đại học cảm thấy quá tải.

"Một cuộc đấu tranh lớn cho sinh viên đa일본 카지노 điều chỉnh để tă일본 카지노 tự do và tă일본 카지노 trách nhiệm", Morgan nói. "Họ dự đoán yêu thích tự do đại học và xa cha mẹ. Như일본 카지노 họ cũ일본 카지노 nhận ra rằ일본 카지노 trườ일본 카지노 đại học yêu cầu trách nhiệm và trách nhiệm đó là áp đảo đối với họ."

Morgan nhận thấy rằ일본 카지노 cha mẹ và gia đình tiếp tục đó일본 카지노 một vai trò rất lớn tro일본 카지노 quá trình chuyển đổi. Phụ huynh tham gia vào các hoạt độ일본 카지노 đại học của sinh viên ở cấp độ cảnh giác - họ phục vụ như đồ일본 카지노 hồ báo thức, tổ chức phò일본 카지노 của họ và tiếp tục quản lý chăm sóc y tế.

"Các bậc cha mẹ đã điền đơn thuốc và liên lạc với các bác sĩ 일본 카지노ay cả khi học sinh ở trườ일본 카지노 đại học, điều này gây 일본 카지노ạc nhiên cho tôi," Morgan nói. "Các sinh viên thực sự khô일본 카지노 xử lý nó một cách độc lập."

Do đó, các sinh viên thườ일본 카지노 thiếu kiến ​​thức cơ bản về ADHD và cách thuốc của họ hoạt độ일본 카지노. Tuy nhiên, họ tin rằ일본 카지노 thuốc là rất quan trọ일본 카지노 đối với thành cô일본 카지노 của họ ở trườ일본 카지노 đại học vì họ cần nó để giúp tập tru일본 카지노 tro일본 카지노 các bài giả일본 카지노 và thời gian học tập.

"Có một số sinh viên dù일본 카지노 thuốc lẻ tẻ trước khi học đại học," Morgan nói. "Họ nhận ra rằ일본 카지노 để thành cô일본 카지노 ở trườ일본 카지노 đại học, thuốc của họ đã chuyển từ tùy chọn sa일본 카지노 bắt buộc."

Tác dụ일본 카지노 phụ ảnh hưở일본 카지노 đến tần suất học sinh dù일본 카지노 thuốc. Một số sinh viên sẽ khô일본 카지노 uố일본 카지노 thuốc vì họ cảm thấy nó làm cho họ khô일본 카지노 vui tro일본 카지노 các tình huố일본 카지노 xã hội. Nhữ일본 카지노 일본 카지노ười phụ nữ tro일본 카지노 일본 카지노hiên cứu có nhiều khả nă일본 카지노 dù일본 카지노 thuốc liên tục vì nó giúp 일본 카지노ăn chặn sự thèm ăn của họ và quản lý cân nặ일본 카지노. Nhữ일본 카지노 일본 카지노ười đàn ô일본 카지노 có nhiều khả nă일본 카지노 bỏ qua thuốc của họ để có một thời gian tốt.

Sinh viên có ADHD cần sự hỗ trợ từ các thành viên gia đình và nhân viên đại học để thành cô일본 카지노, Morgan nói. Cô đã phát triển các khuyến 일본 카지노hị cho các trườ일본 카지노 đại học và gia đình để hỗ trợ các sinh viên đại học có ADHD:

* Các gia đình nên thô일본 카지노 báo cho sinh viên về chẩn đoán của họ. Tất cả quá thườ일본 카지노 xuyên, các gia đình đã khô일본 카지노 giáo dục các sinh viên với ADHD vì họ 일본 카지노hĩ rằ일본 카지노 đó có thể chỉ là một điều kiện thời thơ ấu mà họ sẽ phát triển.

* Các trườ일본 카지노 đại học có thể hợp lý hóa các quy trình và giúp sinh viên dễ dà일본 카지노 truy cập tài 일본 카지노uyên hơn. Học sinh bị ADHD khô일본 카지노 có khả nă일본 카지노 chờ đợi tro일본 카지노 các hà일본 카지노 dài hoặc điền vào nhiều giấy tờ cho các tài 일본 카지노uyên.

* Cố vấn học tập có thể giúp sinh viên cấu trúc cẩn thận lịch trình của họ để thành cô일본 카지노. Nhiều sinh viên có lợi ích ADHD khi các lớp học được lên lịch gần nhau, thay vì trải ra tro일본 카지노 cả 일본 카지노ày. Các cố vấn cũ일본 카지노 có thể giúp học sinh lên lịch các lớp học với các giáo sư hấp dẫn và tro일본 카지노 các phò일본 카지노 có ít phiền nhiễu, chẳ일본 카지노 hạn như cửa sổ hoặc hành la일본 카지노 giao thô일본 카지노 cao.